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吳老師教學部落格: 20 三月 2011

2011年3月26日 星期六

來亂台科大婦人學生Linda寫Email提供想法甚好

針對昨天發生的來公司亂的台科大婦人,學生Linda寫了封Email提供想法,
寫的甚好,徵詢她的同意,就將信件刊出:

吳老師您好:
上次您沒把上課內容分享上來,原本我是以為您較忙而忘了放,
原來是被不肖人士給打擾與刁難了,真是辛苦您了--人紅是非多,唉!!
提供幾點我的個人淺見,您參考看看:

1.當期上課的內容,不要放至網上,請同學們帶硬碟來複製,您就放二週的內容,
萬一有人上週沒來,再來上課時,也能複製回去複習,不影響學生權益,
也請同學們千萬不要把影音流給外面的人士,僅供自己或周遭朋友看,
不要複製給朋友,相信班上同學會樂於配合(當然也看個人的良知與道德),
若真的要放上來,放30秒快到精彩處就停,
字幕打出請到湜憶電腦或板橋勞大上課便知其他內容,
讓大家偷不著會更刺激,也讓您招生更快,二者皆兼顧到,呵..

2.教一些外面老師不會教的部分內容(生活上或cad上),讓修課同學可得到第一手信息,
但不錄製影片給大家,等學期末,您都會發光碟,再把這些額外的部分內容放在光碟上,
也在部落格對外宣布請大家來修課付費,別想一直得免費的,使用者要付費。

3.對於過往的影音,我仍支持分享在網上,因這可以造福南部生或真的家境不好的人,
沒錢修課,至少也可以有舊版內容可看,充實自己,有點公益性質,
若大家都不放上來,那我們這些學生會哭慘,也無法比較哪位老師教的比較好

4.您也可以分享不只您在教cad,我也有發現其實很多人也有分享上來,
您也可以告知大家在哪可以看,
不要通通指望您的光碟(當然比不上您的教學,這也是為何要上您的課的原因所在),
另要教育其他老師們,若覺得自己能力不足,要付費找您教,
不要只想用免費的教材,為人師表不應如此做,這樣如何教育學生尊重智慧財產權呢?
例:
教的不錯,只是沒解說而已

也是不錯,雖指令教學

雖無聲,但也尚可看

無聲

達仁設計學院,紙上談兵,更厲害呢!!

請您加油!想個好辦法,來對付不肖人士,但我深信大多數的人仍是良善的,沒有惡意的,沒必要為了10%的壞人而放棄了對80%的良善人的幫助,網路就是要有人看,才有成就感,若沒人看,分享上來有何意思呢?
祝福您
平安喜樂

愚生:Linda

我的答覆:
Linda好:

你的意見相當中肯,看的出來經過思考才有這樣的深入見解,
至於影音的網路分享這件事,由於網路分享速度與廣度,
讓人摸不著邊際,
但又不得不依賴這樣好的分享媒體,因為目前應該沒有比網路分享外來的便利與省錢吧!

"水可載舟,亦可覆舟",有優點也有缺點,如何取捨真是個正要課題,
也因為這樣的事件,讓我有機會想得更多,讓教學資源能更備充分運用,
但又能避免那些只想免費取得資源,卻不願付出的網路不勞而獲的投機者打擾。

至於上課分享影音的原本用意是想讓教學品質提升,讓學生可以反覆學習,
借此提升專業技能提高膱場競爭力。

YOUTUEB提供很好的免費影音分享平台,多年前就開始嘗試,最近一兩年達到成熟,
也因此順水推舟,網路學習者因此受惠,但藉由這次事件,也開始思索分享的方式,
你也給我很好的建議,這些我會斟酌看看,只於細節再來研究。

此外,若能將之前的影音分享給弱勢團體學生,達到公益目的,也是我樂於做的事,
只是如何判斷身分也是之後衍生的問題。
至於同樣是老師索取,我可能會非常的保留了,
以這次事件自稱台科大老師,讓人無法理解,若真是最高技膱院校學府老師的水準如此,
那讓人只能搖頭嘆息了!
感謝提供意見。
謹祝
學業順利

吳老師

吳老師提供,台科大,DVD光碟,湜憶電腦,線上學習

2011年3月25日 星期五

分享為教學,網路學習者請循正常管道,感謝!

近日因分享影音而產生困擾,原本只是單純因上課需求,提供給學生輔助學習,
沒想到看影音學習的網路幽靈學生實在多到我無法想像,
之前嘗試分享DVD但因索取者太多而暫停,沒想到因此有太多人關切,
甚至打電話到我上班上課的地方,真是不勝其擾。
在此重申:分享為教學,網路學習者請循正常管道,感謝!



另於100/3/25下午6點左右,湜憶電腦來了個不速之客,指稱要找吳老師買光碟,
其行徑囂張跋扈,自稱是台科大李姓教授所託,在櫃檯咆哮,
其無禮行為,實在令人匪夷所思,之後不斷對本人指名道姓的說本來是詐騙集團,
並打電話到東吳等校詢問本人是否任教,已經間接擾亂本人聲譽,
這樣無禮之人要的竟是我的教學影音,聽來實在諷刺,
我的教學影音其實沒什麼價值,無需勞煩奔波,
另外,這些影音是提供學生學習,對想是學生而非學校老師,
依老師程度來說,應該不適合才是,
要這影音用途讓人不解,若皆同業之人,當虛心切磋琢磨,相互請益,才是教育界之福。
平心而論,分享的想法很單純,於部落格文章寫的非常清楚,
近來DVD索取者眾,一時無法負荷,因此暫停索取,
也請台科大李教授若禮貌往來則歡迎之致
反之,則還請別來叨擾,感謝!

吳老師

PS:這年頭什麼人都有,要資源的很多,肯付出的卻很少,
想要當好人也不是那麼好當,多了算計,自然非教育之福。

2011年3月24日 星期四

EXCEL函數與VBA設計第4次上課

EXCEL函數與VBA設計第4次上課

今天繼續講解玩數字函數,剛好同學問到EXCEL2003與2007的差異,
妤是順便分享了EXCEL2007與2003比較差異的小程式,若再2007找不到的功能,
只要知道2003功能的位置,就可以告訴你2007版對應的位置,
不怕因為學習新的2007而有太大的問題,至於新的EXCEL2010與2007很像,
差異很小,就像EXCEL2002與2003的差異一樣,
所以學會2007後,2010也不太有問題了,即使有不同,也在進階功能上,用到的機會比較少。

另外,也分享了一個很棒的法寶,就是在電腦裡只有OFFICE2003時候,如何開啟OFFICE2007的檔案,
或是剛好相反,只有2007的如何開2003呢?只要有工具就可以隨時帶在自己的隨身碟中,
處處都可以處理你的各式檔案了。

這次上課函數中最好用也最難的應該就是COUNTIF與SUMIF,多了IF的判斷,就多了很多方便的地方,
但相對的也就複雜很多,不過只要重複練習,做出來不是難事啦!

吳老師  100/3/24

教學影音(完整版在論壇):
http://groups.google.com/group/labor_excel_vba?hl=zh-TW

01_SUM&SUMIF範例
02_SUMIF範例之二
03_ROUND&ROUNDUP&ROUNDDOWN


04_COUNT函數範例


05_COUNTIF函數範例
06_複習上星期年曆題


07_綜合練習題一
08_綜合練習題一用EXCEL2007解題

09_綜合練習題二

吳老師教學網:
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